Такой урок можно провести в общеобразовательной или воскресной школе, а можно сделать содержанием внеклассной встречи. Можно провести в ноябре, в преддверии дня рождения Владимира Ивановича Даля, или на Масленицу, или в любое время учебного года.
Хотите, чтобы Ваш малыш, которому только исполнилось 3, 4 или 5 лет, познакомился с Азбукой в форме увлекательной игры? Хотите, чтобы Ваш будущий ученик 6-ти или 7-ми лет потренировался со знанием букв?
Предлагаемая Хрестоматия представляет обильный материал при изучении Теории словесности, при чем почти каждая статья его приспособлена к тем разнообразным занятиям, которые неразрывно связаны с преподаванием этого предмета.
Качественное дореволюционное издание, включающее подробный библейский историко-географический словарь и набор цветных библейских карт. Идеально подойдёт для подготовки к проведению занятий по Основам православной культуры, уроков в воскресной школе.
Добротное дореволюционное пособие для юношества на темы церковной истории, освещающее события Ветхого и Нового Завета в краткой, доступной и лаконичной форме.
Прославляя и воспоминая всех святых угодников Божиих, святых пророков, святых мучеников, Православная Церковь как бы указывает нам в них плоды Духа Святого;
Когда мы обращаемся к жизнеописаниям подвижников благочестия, то очень часто встречаемся с описанием их взрослых поступков. Рассказ Елены Кибиревой об отце Григории Пономореве (1914-1997) отличаются тем, что отражает детские годы нашего благочестивого современника.
Пересказ Священного Писания Ветхого и Нового Заветов в изложении протоиерея Александра Соколова считается классическим и наиболее удачным вариантом приобщения детей к вечным ценностям христианства.
П.В. Киреевский говорил: «Тот, кто не слыхал русской песни еще над своей колыбелью и кого ее звуки не провожали во всех переходах жизни, у того, разумеется, сердце не встрепенется при ее звуках, на которых душа его выросла, она ему ничего не напомнит».
Общеизвестно, какой задушевностью, потаённой теплотой отличалось детское обучение в дореволюционной России. Журнал «Школа», который издавался с 1907 по 1909 гг. в Санкт-Петербурге, – это окно в атмосферу образования и воспитания прошлого.
Данные методические разработки посвящены первоначальному обучению чтению и формированию навыков, необходимых для овладения письмом.
А. Н. Ужанков (род. 1955) — советский и российский филолог, литературовед, культуролог, теоретик и историк литературы и культуры Древней Руси, доктор филологических наук, кандидат культурологии, профессор.
В данном пособии представлена метода, позволяющая органично и планомерно осуществлять умственное, речевое, эстетическое развитие дошкольника, стимулировать его творческие способности и познавательные интересы.
Пресвятая Дева Мария и Её родина. В Палестине есть маленький город, называемый теперь Эн-Назира. Расположен этот город в 150 верстах на север от Иерусалима.
Милые дети! Я давно хотела поговорить с вами о Законе Божием. Сегодня я свободна от домашних дел; старайтесь слушать меня внимательно и, если не понимаете чего-то, непременно переспрашивайте. С благословения Божия, начнем с крестного знамения. Господи, благослови!
В книгу известного детского писателя, популяризатора науки М. Ильина вошли три произведения из «Рассказов о вещах». В них читатель получит ответы на свои многочисленные «почему» в простой и увлекательной форме.
Советы педагога Проработав много лет в школе, я нередко сталкивалась с ситуацией: ученик, делая домашнее задание, прочитал текст один, а то и два раза, но на уроке не может вспомнить прочитанный материал. Школьник растерян: как же так? Почему?
Любому родителю хочется, чтобы его дети были умными, добрыми, милосердными, обладали богатым воображением и словарным запасом, умели сопереживать. А помочь в развитии этих качеств может именно чтение.
Предисловие Настоящее учебное пособие предназначено для освещения подвига новомучеников и исповедников Церкви Русской, пострадавших за веру Христову и верность Церкви в первой половине XX века.
Основная задача пособия — научить учащихся адекватно понимать письменный и устный текст с учетом его коммуникативной заданности, стилистических особенностей, среды и времени создания, соответствия нормам литературного языка.
