В данном пособии представлена метода, позволяющая органично и планомерно осуществлять умственное, речевое, эстетическое развитие дошкольника, стимулировать его творческие способности и познавательные интересы.
В процессе сюжетной игры, через драматическую, а не догматическую форму подачи материала, через активную рукотворную деятельность: моделирование, конструирование, лепку, рисование, аппликацию, изготовление персонажей игры – благодаря ассоциативному сходству поделок с образами печатных букв, дети интуитивно воспринимают начертания букв и их звуковые соответствия. После усвоения типичных образов 17-ти букв используется безазбучный метод, позволяющий развивать фонематический слух детей и органично решать проблемы звукослияния, синтеза звуков в процессе чтения. Для чтения по догадке предлагаются картинки с надписями, содержание которых детям ясно. Чтение представляет собой целостное произнесение слова, называющего изображенный предмет. Умение читать приходит как результат письма, списывания слов, как неизбежное следствие установления соответствий между слуховыми и речедвигательными явлениями и буквами. Пособие адресовано воспитателям детских садов и родителям. В учебно-методический комплект входят таблица «Буквенное лото», пособие «Чтение по догадке», папка с иллюстрациями «Артикуляционная зарядка», лото и карточки для выполнения фонематических заданий, тетрадь для каллиграфического рисования.
Содержание
Вступление
Подготовка к обучению чтению
Этапы работы
Моделирование букв-игрушек
Виды заданий
- Артикуляционная зарядка
- Звуковые упражнения
- Лото с картинками
- Выполнение звуковых заданий по карточкам с картинками
- Рисование букв на маркерной доске
- Буквенное лото
- Чтение слов по догадке и переписывание слов на маркерную доску
- Поиск картинок к надписям
- Создание индивидуальных Азбук с художественно оформленными буквами
Подготовка к письму
Принципы работы
Образцы орнаментов
Образцы разлиновок с точками
Поурочное планирование занятий по подготовке к обучению грамоте и письму
Планы занятий
Комментировать