Воспитание фольклором – это русский обычай

М. Горький еще говорил: «Начало искусства слова – в фольклоре».

«Тот, кто не слыхал русской песни еще над своей колыбелью и кого ее звуки не провожали во всех переходах жизни, у того, разумеется, сердце не встрепенется при ее звуках, на которых душа его выросла, она ему ничего не напомнит». П.В. Киреевский

Современные родители стремятся к развитию детей с самого раннего их возраста. Тщательно выбирают кружки, секции, студии раннего развития. Активно посещают семейные досуговые и развлекательные центры. Одним словом, стараются укомплектовать ребенка по полной, чтобы он вырос всесторонне развитой личностью. Еще во время беременности некоторые будущие мамы стараются слушать классическую музыку, которая благотворно влияет на малыша уже в утробе. Только вот про истоки и народные корни мало кто вспоминает. А ведь это – основа основ. Между прочим, ребенок, воспитанный на русской народной музыке, хорошо поймет классическую музыку Глинки и Чайковского.

Многие психологи говорят о необходимости тактильного контакта, рекомендуют обнимать ребенка раз в день, а ведь все подобные советы – это далеко не ноу-хау. Тесный эмоциональный контакт испокон веков создавался при убаюкивании, купании, играх, пении мамой колыбельных. Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком тот самый эмоциональный контакт. Простые по содержанию и подражанию формы детского фольклора таят в себе немалые богатства. Прежде всего смысловые.

В исследовании Л. Н. Павловой показаны роль и место фольклора в современной педагогике раннего детства. Отмечается, что фольклор — действенный метод гуманизации воспитания с первых лет жизни ребенка, так как содержит множество ступеней педагогического воздействия на детей с учетом их возрастных возможностей.

Педагогическая направленность детского фольклора заключается:

• В развитии интереса и внимания к окружающему миру, народному слову и народным обычаям,
• В воспитании художественного вкуса и творческого мышления
• В развитии речи и мелкой моторики
• В формировании нравственных постулатов, уважительном и великодушном отношении к природе, к труду

Детский фольклор интересен детям благодаря ярким поэтическим образам и музыкально-игровой форме. Многие фольклорные жанры заключают в себе не только этическую и эстетическую функции, но и способствуют физическому и умственному развитию детей. Задача родителей – посеять в душе ребенка первые ростки любви ко всему живому. Фольклорные произведения учат детей понимать «доброе» и «злое».

Что же относится к детскому фольклору?

• Пестушки – песенки, которыми сопровождается уход за ребенком.
• Потешки – игры взрослого с ребенком (с его пальчиками, ручками).
• Заклички – обращение к явлениям природы (солнц, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям).
• Считалки – коротенькие стишки, служащие для справедливого распределения ролей в играх.
• Скороговорки и чистоговорки, незаметно обучающие детей правильной и чистой речи.
• Дразнилки – веселые, шутливые, кратко и метко называющие какие-то смешные стороны во внешности ребенка, в особенностях его поведения.
• Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей.
• Колыбельные песни. Они наряду с другими жанрами заключают в себе могучую силу, позволяющую развивать речь детей и образное восприятие.

1.

2.

3.

4.

5.

6.