Многие современные дети не любят русский язык и литературу. С одной стороны, такое положение вещей — результат постоянных изменений, вносимых в систему образования и меняющих её далеко не в лучшую сторону. С другой стороны, качество учебников и самого образования не освобождает родителей и учителей от поиска путей решения возникшей проблемы.
Одним из наиважнейших пробелов в подобном положении вещей является неумение детей пересказывать тексты и писать сочинения. В данной статье хотелось бы рассмотреть вопрос возможности обучения ребёнка тем навыкам письменной речи, которые применяются при работе над сочинениями.
Учить ребёнка писать сочинения можно уже с восьмилетнего возраста. Но это, конечно же, отнюдь не обозначает, что вы должны вручить своему чаду лист бумаги, ручку и ждать, что ребёнок что-то сможет сделать сам. На данном этапе ваша непосредственная задача – суметь заинтересовать ребёнка, показать, что слово «сочинение» не является каким-то скучным или страшным. Первоначально на занятиях вы можете даже не говорить ему о том, что сейчас он начнёт писать сочинение. Всё должно быть гораздо интереснее. Предлагаем вашему вниманию несколько обучающих игр.
- «Дополни предложение».
Предложите ребёнку поиграть с вами в такую игру: вы пишете начало несложного предложения красной ручкой. Затем предлагаете ребёнку взять зелёную ручку и дописать предложение до конца. Использование разных цветов поспособствует зрительному запоминанию и разграничению текста на изначальный вариант и свой.
Если детей несколько, можно предложить им соревнование на скорость. Но в таком случае побеждать должна, конечно же, дружба.
Предложения, составленные вами, должны быть понятны ребёнку, но в то же время давать ему возможность высказать своё личное мнение.
В качестве примера рассмотрим тему «Чудо». Работа состоит всего из трёх предложений, ребёнку, участвующему в эксперименте, 9 лет:
Для меня чудом является моё рождение.
Люди должны верить в чудеса, потому что, если верить в чудеса, они всегда сбываются!
Для того, что к тебе пришло чудо, нужно жить, радоваться этой жизни и обязательно не грешить!
- «Переверни предложение».
Эта игра, как и последующая, подходит для детей десятилетнего возраста. Суть её заключается в том, что ребёнок должен прочитать составленное вами предложение и записать его в обратном порядке или переставить части фразы. Например:
Ваше предложение: Большинство людей считают чудом что-то необычное и необъяснимое.
Предложение ребёнка: Что-то необычное и необъяснимое большинство людей считают чудом.
- «Придумай синоним».
Здесь подразумевается наличие более широкого словарного запаса у ребёнка. Во-первых, нужно доступным языком объяснить ему, что такое синоним, и привести примеры. Затем составить небольшой текст из простых предложений, в каждом из них выделить 1-3 слова, к которым ребёнок должен подобрать синоним. Если ребёнку сложно, ни в коем случае не отправляйте его в «самостоятельное плавание», помогайте ему. Маленький будущий писатель не должен почувствовать, что он остался один на один со страшным и трудным заданием. Это только отобьёт дальнейшее желание и вместо помощи навредит.
Хотелось бы обратить внимание, что во всех трёх играх необходимо соблюдение следующих правил:
- Сами предложения, составленные вами, должны представлять собой связный краткий текст.
- По количеству предложений должно быть немного, в идеале 6-8, максимально (уже при наличии опыта) – 10.
- Получившийся в итоге текст (особенно на первом этапе времени) следует красиво оформить. Либо напечатать, либо если у ребёнка хороший почерк, попросить его написать весь текст и нарисовать к нему картинку. Готовое произведение можно и нужно показывать и дарить бабушкам, дедушкам и остальным родственникам. При этом акцентировать внимание ребёнка на похвале, описывая достоинства его работы, не стоит. Достаточно искренне порадоваться получившемуся результату. Если вы являетесь школьным учителем или преподавателем Воскресной школы и у вас есть возможность создать с детьми тематические тексты и поместить их в школьную газету – радости ваших учеников не будет предела.
Наконец, когда ребёнок уже в возрасте 12-13 лет, можно начать учить его писать сочинения. Прежде чем требовать от ребёнка готовый целостный текст, следует объяснить ему классическую структуру сочинения, состоящего из введения, основной части и заключения. Введение должно содержать туманный намёк на основную тему, в основной части раскрывается тема, в заключении – утвердительно звучит основная мысль повествования, при этом возможно использование одного или двух фраз из введения.
Но и здесь необходимо набраться терпения и сначала говорить ребёнку, о чём он может написать в каждой части своей работы. Например, в сочинении на тему «Духовный подвиг блаженной Матроны Московской во время Великой Отечественной войны» подскажите ему, что во введении можно ответить на вопросы: «Что такое война? Что делают верующие люди во время войны?»
После «первой пробы пера» можно приступать к заключительному этапу обучения. Сколько он продлится, зависит от многого: и от способностей ребёнка, и от вашей настойчивости, и от периодичности занятий. Самое важное, что ваша совместная работа должна перейти в русло устной речи. Провожая ребёнка на уроки, гуляя с ним, играйте в основную игру, направленную на дальнейший самостоятельный труд ребёнка. Называется эта игра «О чём здесь можно сказать?» Ваша задача – придумывать разные темы и обсуждать вместе с ребёнком, о чём можно сказать во введении, в основной части и в заключении сочинения на придуманную вами тему. Чем чаще вы будете так заниматься, тем быстрее ребёнок научится образно мыслить, рассуждать на любые темы и, в конечном итоге, превосходно писать сочинения.
Комментировать