Многолетний опыт работы автора с малышами первых двух лет жизни позволяет утверждать, что самые ранние контакты успешнее всего происходят в диадах, т.е когда детей двое. Музыкальные игры для детей полутора-двух лет направлены на то, чтобы сформировать доброжелательный интерес к сверстнику, чувствительность к его инициативным проявлениям, желание подражать, действовать рядом и вместе с ним.
С самого рождения малыша окружают заботливые и любящие взрослые, в тесном непосредственном общении с которыми происходит его развитие. Взрослый является основным источником информации для маленького ребенка, посредником между ним и окружающим миром. Под его влиянием малыш усваивает культурные нормы и правила поведения, накапливает опыт общественных отношений. Но рано или поздно у каждого ребенка появляется потребность в общении со сверстниками. Обычно это происходит к трем годам. Однако интерес к другим детям малыш начинает проявлять гораздо раньше.
Уже с первых месяцев жизни младенцы выражают удовольствие при виде сверстника и, оказавшись радом, некоторое время могут разглядывать друг друга. Дети шести-восьми месяцев с интересом исследуют детали одежды другого малыша (завязки, ленточки, пуг овицы, яркие аппликации, застежки и т.д), пытаются потрогать лицо и вдруг; встретившись взглядом, замирают от неожиданности: «Кто это?» Вот один из младенцев улыбнулся и нисколько не обиделся, не получив ответной улыбки.
А как радуются годовалые малыши знакомым детям! Буквально «выпрыгивают» из коляски (правда, чаще всего проявляет восторг ребенок постарше, а второй внимательно за ним наблюдает). Может завязатгюя и «разговор» — дети подхватывают вокализации друг друга и устраивают своеобразную «перекличку». Но контакты младенцев, как правило, случайны, происходят спонтанно и не носят социальной направленности.
Малыши первой половины второго года с удовольствием рассматривают фотографии сверстников и картинки в книжках с их изображениями, наблюдают за действиями других детей, пытаются подражать им. Такие контакты также еще не устойчивы, они вызваны чаще потребностью в новых впечатлениях и без влияния взрослого быстро распадаются
Малыш полутора-двух лет старается обратить на себя внимание другого ребенка, пытается вступить с ним во взаимодействие, но это часто заканчивается неудачей. Возникает проблема, которая тревожит многих родителей: ребенок не хочет делиться игрушками, лакомствами с другими детьми, даже проявляет агрессию при попытках установления контакта с ними (может толкнуть, дернуть за волосы, ударить). Да и сам малыш часто становится «жертвой» негативных действий со стороны детей (у него отбирают игрушки, хлопают по голове, обсыпают песком). Поэтому родители, чтобы избежать конфликтов, часто гуляют с ребенком вдали от других детей, не ходят с ним в гости. А ведь общение со сверстниками очень важно для маленького ребенка. Оно дает малышу массу новых, дополнительных впечатлений, сильных эмоциональных переживаний, развивает его подражательные способности. Кроме того, контакты с детьми ложатся в копилку общественного поведения ребенка, влияют на развитие его отношений с окружающими людьми в дальнейшем.
Многолетний опыт работы автора с малышами первых двух лет жизни позволяет утверждать, что самые ранние контакты успешнее всего происходят в диадах, т.е когда детей двое. Несмотря на то, что вашему малышу еще нет и двух лет, помогите ему «обрести друга». Это может быть ребенок постарше или ровесник, который живет по соседству, гуляет в вашем дворе. Попробуйте организовать взаимодействие детей, а наши музыкальные игры помогут вам в этом. Они станут прекрасной эмоциональной основой для общения.
В книге вы найдете игры для самых маленьких детей (от девяти месяцев до полутора лет). Они помогут вызвать интерес вашего малыша к сверстнику и эмоционально-положительные реакции от взаимодействия с ним. Мы адресуем их также семьям, где растут близнецы или есть малыши с небольшой разницей в возрасте. Рекомендуем использовать их и тогда, когда к вам пришли гости с маленьким ребенком.
Музыкальные игры для детей полутора-двух лет направлены на то, чтобы сформировать доброжелательный интерес к сверстнику, чувствительность к его инициативным проявлениям, желание подражать, действовать рядом и вместе с ним. На качество ранних детских контактов влияют условия, в которых они происходят, а так- же степень знакомства малышей. Маленькие дети в разной обстановке ведут себя неодинаково. Поэтому взаимодействие детей полутора-двух лет организовывайте дома, на детской площадке, в гостях, на даче, создавайте специально ситуации для общения и используйте спонтанно возникающие. И однажды вы с удивлением заметите, что при встречах с «другом» ваш малыш выражает радость и с удовольствием играет вместе с ним, а «скандалов» становится все меньше. Наступит день, когда ребенок пойдет в детский сад и ему легче будет войти в коллектив сверстников, наладить общение с ними, так как он будет уже готов к этому. Дорогие взрослые, помните: «не растут друзья в огороде», их нужно воспитывать!
Помимо формирования эмоционально-положительных контактов со сверстниками музыкальные игры окажут благотворное влияние на развитие ребенка в целом. Они будут способствовать совершенствованию общей моторики, координации движений, ориентировки в пространстве, развитию устойчивого внимания, элементов произвольной и речевой деятельности (особенно ее коммуникативной стороны). У малыша сформируются элементарные представления о связи музыки и движения, чувство музыкального ритма
Игры разработаны нами с учетом физических и психических возможностей детей первых двух лет жизни. Народные мелодии, потешки, авторские песни, которые составляют их ядро, отличаются простотой и выразительностью, доступностью восприятия и исполнения. Детские музыкальные игрушки-инструменты, музыка в аудиозаписи и ваше выразительное (пусть и не очень совершенное) пение создадут праздничную обстановку, а парные пляски, «качели», ладушки доставят малышам огромную радость и станут отправной точкой в развитии их общения.
Комментировать