Некоторые родители стесняются говорить с детьми об их половом созревании, но умалчивать об этой стороне жизни не стоит, даже руководствуясь стремлением сохранять целомудренность детей. Избегая разговоров о телесных проявлениях подросткового возраста, можно получить множество проблем.
Незнание вовсе не всегда равнозначно добродетели, так же как и знание вовсе не всегда греховно. Многое зависит от того, как именно, в каком контексте преподносить информацию. Разумно выстраивая разговор, можно дать ребенку здоровое понимание своего тела и показать ему важность добродетельного поведения в области межполовых отношений
Интерес к теме полового созревания и близких отношений между мужчиной и женщиной у ребенка возникнет непременно – так называемое «сексуальное любопытство» считается нормальным этапом развития личности. Даже если у ребенка этот интерес не появился до начала полового созревания (хотя в наше время нередко уже в 6-7 лет дети примерно представляют себе не только, чем мальчики отличаются от девочек, но и что такое секс), любой здоровый подросток рано или поздно на своем опыте столкнется с пробуждением ранее неведомых ему функций тела и чувств и задастся вопросом «что происходит?» Просто важно понимать, что у ребенка это любопытство совсем не равно сексуальным интересам взрослых и вовсе не означает его распущенности – это просто этап познания мира и себя самого.
Обычно первыми людьми, которым ребенок задает вопросы об отличии полов и особенностях своего тела, становятся родители, и если они настолько сильно смущаются, что отказываются говорить с ребенком на «эти темы», его закономерное любопытство многократно усиливается ощущением тайны, запретностью (табуированием) соответствующих разговоров в родительской семье.
А некоторые взрослые вообще приписывают ребенку свое видение реальности и считают любопытного ребенка испорченным. Такие родители всячески пытаются остановить процесс его «нравственного падения», порой уродуя психику ребенка.
На деле же, если мама и папа сами своевременно расскажут детям о предстоящем взрослении, это позволит им контролировать процесс познания, уберечь ребенка от искажений, которые появляются в результате обмена информацией между самими детьми, и от избыточной информации, способной пробудить ранний сексуальный интерес (см. соотв. главу), а также избавить их от возможных психологических травм и уберечь от греха.
Для того чтобы подобные разговоры были разумными и полезными, родители должны сами довольно хорошо знать особенности переходного возраста, обусловленные половым созреванием, и то, как можно совладать с соблазном пойти на поводу у телесных желаний.
При этом самого ребенка не надо просвещать загодя, с ним лучше говорить об особенностях взросления ближе ко времени полового созревания.
Стоит учесть, что подростки, у которых уже начались изменения, часто расспрашивают родителя того же пола о его опыте: во сколько у него начался этот процесс, как быстро проходил, как переживался. Нужно быть готовыми ответить честно, не смущаясь, не создавая ненужного напряжения вокруг темы, но одновременно поясняя ребенку, что это вопрос интимного характера, который не обсуждают в широком обществе
Рассказы ребенку о том, что с ним будет происходить, можно разделить на три этапа.
1. Общие сведения о внешних признаках взросления.
Для начала достаточно рассказать непосредственно об изменениях тела, а также, если потребуется, о сопутствующих ему физиологических и психологических процессах. Все пояснения должны быть в контексте общего взросления, ни в коем случае не нужно сексуализировать разговор.
Например, мальчику можно сказать, что в какой-то момент у него начнут расти волосы на подбородке, под мышками, а также в области паха и, может, даже на груди, на ногах и руках (часто – как у папы). А девочке – о соответствующем женскому типу росте волос и увеличении груди (как у мамы). Объяснение простое: это связано со взрослением. И всё. Не нужны никакие пояснения и рассказы о сексуальном значении вторичных половых признаков.
В раннем подростковом возрасте нужно минимально касаться темы интимной близости, а по возможности не касаться её вообще. Это зависит от уровня знаний самого ребенка и вопросов, которые он задает. Если дети сами затронут эту тему, будет большой ошибкой отказаться отвечать. Интересующую их информацию они так или иначе найдут, но велика вероятность, что при этом узнают больше, чем нужно в их возрасте. К тому же это может оказаться неверная, нездоровая, извращенная информация.
2. Более подробный рассказ об изменяющейся физиологии подростков.
Не стоит ждать, пока подростки сами столкнутся со своей обновленной физиологией, но и спешить тоже не надо. Разговоры о физиологических проявлениях пубертата (ожидающих подростков менструациях, эрекциях и поллюциях) нужны примерно через год после появления признаков полового созревания, так как начинаются они не с первых дней и даже не с первых месяцев этого процесса. Обычно до первой эрекции/менструации дело доходит примерно через полтора-два года с начала гормональных и соответствующих физических изменений.
Вести разговор нужно точно так же, в контексте взросления и формирования тела, не акцентируя внимание на возможностях половой жизни.
Стоит учесть, что даже при доверительных отношениях с родителями мальчики обычно не ставят их в известность о приходящих напряжениях и ночных излияниях. Взрослые могут это понять лишь по косвенным признакам – когда подросток часто закрывается в ванной, неожиданно начинает регулярно стирать свое белье. А вот девочки чаще обсуждают свой месячный цикл с мамами.
Риски умолчаний
- Страх и болезненный стыд.
Знание о строении и функциях своего тела поможет молодым людям избежать многих психоэмоциональных проблем: нередко, впервые столкнувшись с «сюрпризами» от своего тела, не понимающие, что происходит, подростки страшно пугаются. Нередко они решают, что заболели или даже умирают.
Чаще это бывает у девочек – из-за особенностей их психики и более пугающих проявлений тела. При незнании женской физиологии менструальное кровотечение ассоциируется с раной и болезнью, возможно, смертельной, и порой девочки думают, что с ними случилось что-то страшное и они умирают. Однако и у мальчиков при непонимании неожиданных новых проявлений своего тела во время полового созревания может случиться серьезный стресс, существенно влияющий на их отношение к себе и эмоциональное состояние.
Если родители боятся обсуждать с детьми, что происходит с телом во время взросления, дети легко усваивают родительские представления о том, что всё, имеющее отношение к области паха и женской груди, постыдно, а значит, плохо. В итоге они стесняются рассказать о том, что с ними происходит, и словно консервируют этот страх в своем сознании. Кто-то при помощи друзей или интернета потом узнает, что с ним произошло, и успокаивается. Кто-то сам догадывается, что происходящее как-то естественно связано с его телом, и это вовсе не болезнь. Но даже всё поняв, некоторые на всю жизнь остаются с серьезной психологической травмой.
Стоит отметить, что в большинстве случаев мальчики значительно быстрее избавляются от негативных переживаний, связанных с первым столкновением со своей изменившейся физиологией. В этом немалую роль играет то, что в физиологических проявлениях мальчиков обычно меньше поводов бояться за свою жизнь, сопутствующих проблем у них меньше (не надо заботиться о гигиенических средствах и т. п.), да и скрыть происходящее им гораздо легче. Их подростковая реакция «со мной что-то не так» меньше связывается с телом.
У девочек же физиологические проявления полового созревания чаще вызывают сильные отрицательные эмоции. Во-первых, это уже упомянутые страхи. Вдобавок менструация доставляет им массу неудобств, да еще порой их кровотечения становятся очевидны окружающим (как во всеуслышание анонсировалось рекламными намеками: «обтягивающее не надевать, белое не носить»), и такие ситуации серьезно травмируют их.
К тому же в обществе подростков замеченные признаки мужского взросления хоть и становятся иногда поводом для шуток, но при этом одновременно вызывают уважение как очевидные маркеры взрослости (это «круто»). А признаки взросления девочек (растущая грудь, волосы на ногах и проч.) чаще вызывают нехорошие шутки с намеками на сексуальные темы, задевающие девичью скромность и достоинство, и чаще приводят к возникновению смущения, а иногда и стыда.
Недоброе отношение к замеченным признакам взросления характерно не для всех подростков, но встречается очень часто. Это связано с неблагополучным эмоционально-нравственным состоянием современного общества и искаженными, нездоровыми социальными установками в отношении к другим людям и происходящим с ними изменениям.
- Кризис самовосприятия и развитие ненависти к себе.
Переживание своей ненормальности является типичным для подростков и связано с их самоопределением, с утратой ощущения себя прежнего и еще не завершенным поиском себя нового, повзрослевшего: со мной происходит что-то непонятное и неконтролируемое, я сам не знаю, кто я и каков, со мной что-то не так.
В это время в связи с телесными изменениями обостряется естественная стыдливость, помогающая формировать личностные и нравственные границы.
Табуирование в отношениях с подростками темы телесных проявлений, связанных с половыми органами, преобразует этот естественный стыд, который здесь уместнее было бы назвать скромностью, в стыд иррациональный, болезненный, чрезмерный, и приводит к формированию негативного самоотношения: «я не такой, как другие», «я ненормальный», «я плохой».
Поддерживаемая родителями установка «с тобой всё нормально», которая демонстрируется их готовностью спокойно обсуждать в близком кругу темы телесности, помогает подросткам принять свое изменившееся тело и не потерять чувство собственной ценности.
3. Разговор об отношениях полов.
Даже без родительского вмешательства дети весьма рано получают некоторые знания об интимной близости. К сожалению, в наш век скоростного обмена легкодоступной информацией по любой, даже запретной теме, уберечь ребенка от ненужных и слишком ранних знаний почти невозможно. Как уже было сказано, в наше время некоторые дети уже лет в 6-7 знакомы с понятием «секс» и в той или иной мере представляют себе, что это такое.
Но лишь в подростковом возрасте они начинают рассматривать эту тему с личным интересом – прилагая к себе и своей жизни.
При этом способность к полноценной волевой регуляции своего поведения окончательно формируется к юности, после завершения полового созревания и переходного периода, когда уже возможны брачные отношения. До этого момента ребятам довольно сложно контролировать себя, в том числе в отношениях с противоположным полом. Они во многом руководствуются собственными неустойчивыми эмоциями и теми правилами, которые установлены в их группе общения.
К тому же для подростков очень важно положительно «отражаться» в глазах сверстников. Нередко можно услышать истории о том, как парни вступают в близкие отношения с девушками, идя на поводу у желания доказать друзьям свою взрослость, а девушки соглашаются на интимную связь в страхе разочаровать парня и оказаться брошенной.
Поэтому не позже, чем спустя год-полтора после начала полового созревания нужно периодически заговаривать с подростками об отношениях между парнями и девушками. Это вовсе не обязательно должен быть целенаправленный разговор об отношениях полов, супружеской близости и прелюбодеянии, о противостоянии блудной страсти. В большинстве случаев достаточно периодически высказывать свое мнение о разумности тех или иных позиций и отношений, которые заинтересовали ребенка. Это довольно легко делать, обсуждая книги и фильмы. Беседуя об этом, желательно в корректной, ненавязчивой и не морализаторской форме рассказывать о собственных нравственных убеждениях, объяснять, почему вы считаете какие-то поступки правильными или неверными, нехорошими. Важно строить доверительный разговор, а не читать наставления.
Обстоятельный разговор нужен, если сам ребенок выказывает желание говорить «об отношениях». Учитывая щекотливость темы, да и саму направленность интересов молодых людей, особенно в старшем подростковом возрасте, порой в таких беседах невозможно не коснуться темы интимной близости. При этом родителям нужно балансировать на грани между излишней откровенностью и передачей знаний, необходимых для формирования здорового отношения ребенка к своей личности, к своему телу, к интимной близости и нормам целомудренности.
Есть правило, рекомендуемое большинством психологов: происходящее в родительской спальне должно оставаться тайной для детей. Не сам факт наличия супружеской близости – подростки прекрасно понимают, что их родители не в ладушки играют, раз уж у них есть дети. Но рассказывать, что да как, на своем примере категорически не рекомендуется. Это тот этап разговоров о половом созревании, где буквальный рассказ о собственном опыте в большинстве случаев неуместен.
Будучи доверенными лицами и достаточно авторитетными в глазах ребенка людьми, родители способны задать направление его половому развитию, даже при условии навязанного обществом преждевременного сексуального просвещения. Изначальное воспитание в духе Православия предполагает инстинктивно негативное отношение к блуду и высокую значимость целомудрия. Если родителям удалось привить ребенку христианские ценности, то поступающая извне информация о сексуальной жизни будет им восприниматься через призму собственных нравственных убеждений.
То есть задача родителей – с раннего детства формировать мировоззрение ребенка, определяющее его отношение ко всему, что он узнает в будущем. А к старшему подростковому возрасту надо выстроить с ним доверительные отношения, благоприятствующие разумным разговорам обо всём, что интересует подростка, в том числе о телесности и интимной жизни.
Молодым людям, имеющим четкие моральные установки и поддержку родителей, вполне по силам избежать добрачного, тем более раннего начала половой жизни. Юноши и девушки, воспринимающие сексуальные отношения допустимыми лишь в супружестве, при появлении у них выраженного полового влечения стараются не допустить греховного поведения. Если им трудно преодолевать физические соблазны, они стремятся найти супруга и создать семью.
Негативные последствия раннего сексуального интереса
К сожалению, в наше время многие родители снисходительно относятся к раннему началу половой жизни своих детей, опасаясь лишь нежелательной «детской» беременности. Однако уже само по себе раннее половое просвещение, вызывающее преждевременное «сексуальное любопытство», способно причинить серьезный вред личности и жизни, будущему ребенка. Это отражается даже в разного рода юридических материалах, в которых раннее сексуальное просвещение квалифицируется как преступление против личности, а ребенок, ставший жертвой такого просвещения, именуется потерпевшим:
«Раннее появление интереса к половой сфере, индуцированное извне, может приводить к нарушению процесса формирования нравственных установок, касающихся сексуальных отношений, к возникновению у потерпевших циничного отношения к половым контактам. Жертвы таких преступлений чаще демонстрируют распущенность в половой жизни, легче вовлекаются в занятие проституцией. Вовлечение в сексуальные отношения в подростковом возрасте детерминирует совершение в будущем сексуальных преступлений жертвами такого вовлечения». (Полный курс уголовного права: в 5 т. / под ред. А. И. Коробеева. — СПб.: Юридический центр Пресс, 2008. — Т. II. Преступления против личности).
Ведение бесед откровенного содержания, способных пробудить и/или усилить у подростков интерес к половым отношениям, определяется как развратное действие интеллектуального характера. В ряде случаев (при доказанной намеренности действий, направленных на удовлетворение целей «просветителя») подобные действия караются законом (там же).
В наше время трудно выделить и призвать к ответу за развращенность общества кого-то конкретного. Можно сказать, в этом виновато само общество. Информацию о сексуальной стороне жизни ребенок получает со всех сторон, и родители порой бессильны противостоять этому потоку сведений. Но мы не будем в этой статье углубляться в обсуждение «секспросвета» как социальной проблемы, доходящей до того, что в определенных кругах общества целенаправленно осуществляется раннее сексуальное просвещение и детям пытаются привить аморальные ценности типа «половых свобод», права на сексуальное самоопределение, аборты и т. п. Эти проблемы выходят за пределы компетенции психологов и требуют духовно-культурного преобразования общества и социально-политических решений.
Однако есть зоны непосредственно родительской ответственности, которые в раннем детстве ребенка еще можно в достаточной степени контролировать. И увы, порой именно родительское поведение становится вольной или невольной причиной раннего сексуального просвещения детей.
Слишком раннее внимание к интимной стороне жизни обычно возникает, если:
- ребенок узнает о половых особенностях своего тела из случайных источников, в которых информация не дозируется и вопросы полового созревания рассматриваются в контексте сексуальности, зачастую извращенной;
- в родительской семье жестко пресекают вполне естественный интерес ребенка к вопросам его собственной телесности: табуирование темы зачастую окружает её ореолом загадочности и провоцирует любопытство;
- в родительской семье и ближайшем окружении свободно обсуждают и выставляют напоказ интимные стороны своей жизни (вплоть до откровенно развратного поведения).
При таких обстоятельствах велика вероятность, что у подростка появится чрезмерный интерес к сексуальной жизни, легко переходящий в действия (рукоблудие, ранняя половая жизнь, в наше время еще и высок риск однополых связей).
Иногда говорят, что знание о сексуальной стороне жизни никак не влияет на физиологию и психику ребенка, мол, половое развитие полностью обусловлено биологически и идет своим чередом. Однако это миф, тиражируемый от безграмотности.
Исторический опыт и данные многочисленных исследований свидетельствуют о том, что в период полового созревания актуализируется закономерное сексуальное любопытство, связанное с тем, что ребенок начинает осмысленно осознавать себя как носителя определенных половых признаков. А вот индуцированное извне внимание к сексуальной жизни предшествует биологическим процессам.
В норме сигнал о готовности к половому созреванию мозг получает от самого организма, достаточно развившегося для этого этапа взросления, и только тогда запускает гормональные изменения. А в случае преждевременного информационного стимулирования (из-за внешних сексуальных стимулов, как реальных, так и воображаемых) ментальные сигналы сексуального интереса становятся ложными маяками, мозг воспринимает их как маркеры готовности организма и начинает половое созревание, когда и тело ребенка, и особенно его психика могут быть совершенно не готовы к знакомству с физиологическими аспектами отношений мужчины и женщины.
Раннее начало полового созревания чревато серьезными последствиями, вплоть до необратимых личностных деструкций, особенно если оно сопровождается сексуальным поведением, что не редкость при раннем сексуальном просвещении.
Именно поэтому перед родителями стоит задача вовремя обсудить со своими детьми темы полового созревания и сделать это так, чтобы не возбудить в них чрезмерный интерес к теме секса. Обычно в этом помогают спокойствие, отсутствие нездорового ажиотажа вокруг темы, который обычно создается болезненным смущением и запретами на обсуждение. И очень важно правильно расставить акценты: детский интерес к своему половому созреванию нужно направлять на факты без их подробного толкования в сексуальном контексте.
Но самое главное – встраивание разговоров о телесности человека в русло системно формируемого мировоззрения, опирающегося на христианское видение человеческой жизни. Тогда у подростков появляется возможность оценивать происходящее с ними целостно, а не фиксируясь лишь на своих телесных потребностях. А значит – они становятся способны управлять своим поведением, в том числе связанным с отношением полов.
Комментировать