Источник

Часть первая. Наука воспитания

§11. Важность науки воспитания

1. Наука воспитания имеет своим предметом усовершение сил человека как физических, так и нравственных. Цель ее – пробудить в дитяти дремлющие способности, укрепить их упражнением, частию предохранить от повреждения, а частию поврежденное исправить и все силы его привести в такое взаимное подчинение, чтобы они все заодно действовали для достижения последнего назначения воспитанника, как временного, так и вечного. Эта наука подчиняет в человеке низшее высшему, а высшее – высочайшему, Она устрояет для высочайшего жилище в духе и теле. Она развивает, укрепляет и усовершает силы человека, направляя их так, чтобы они всегда стремились к высочайшему, которое есть Бог. Она желания покоряет предписаниям ума, а ум – владычеству веры, которою связуется временное с вечным, и конечному открывается радостная надежда на бесконечное.

2. Без помощи сей науки и наилучшие способности человека часто остаются в бездействии или их возбуждение зависит от одного случая; а иногда низшие силы принимают превратное направление, последуя наклонностям испорченной природы, и самые члены тела навсегда бывают повреждены посредством неправильного употребления их. Чем будет вознагражден этот вред, если тело или дух дитяти в первые годы подвергнутся расстройству или его сердце с ранних лет огрубеет? Упущенное обучение полезным наукам иногда можно бывает вознаградить впоследствии; но упущение благовременного образования сил физических и нравственных почти всегда бывает невозвратимо.


Источник: О воспитании детей в духе христианского благочестия / [Архиепископ Евсевий (Орлинский)]. - 4-е изд. - Санкт-Петербург : тип. Деп. уделов, 1877. - [2], VIII, VIII, 543 с. (Авт. в кн. не указан; установлен по изд.: Межов В.И. Систематический каталог рус. книгам. Спб., 1869. № 2252.)

Комментарии для сайта Cackle