Повседневная жизнь советского учителя в 1960-1970-е гг. (по материалам ТАССР) Текст научной статьи по специальности «История и археология» Шамсутдинов Д.З.
На новом месте комфортабельным и добротным жильем обеспечивались далеко не все выпускники. В основном учителя проживали в частном секторе, квартиры для них строили редко. Как выразился по этому поводу один из сотрудников Министерства просвещения ТАССР: «Они жили на частных квартирах вместе с телятами» ]. Строительство жилых домов для учителей в сельской местности осуществлялось медленными темпами. К тому же, имели место грубое отношение местного руководства к учителям, живущим в ведомственных квартирах, и невнимание к их просьбам об улучшении жилищно-бытовых условий. К примеру, в Зеленодольском районе директор совхоза попытался выселить учителей Кургузинской школы из совхозных квартир. Он говорил: «Уезжайте, на ваше место приедут другие». После неудачных попыток выселения учителей из квартир руководство хозяйства подготовило материалы для передачи в народный суд. Эти факты нашли отражение в местной периодической печати того времени.
В 1973 г. учительница Уруссинской школы Бавлинского района Е.М.Гараева вместе с семьей проживала в 15-метровой комнате барачного помещения, в которой отсутствовали элементарные бытовые удобства для жизни и подготовки к урокам. В своем письме в Министерство просвещения ТАССР она просила улучшить ее жилищные условия. Просьбу министерства об улучшении бытовых условий Е.М.Гараевой Бавлинский исполнительный комитет депутатов трудящихся оставил без внимания. В поселке Арск несколько лет учителя безуспешно добивались подключить их дома к центральному отоплению, поскольку другие дома получали тепло котельной.
Еще одной злободневной проблемой было неудовлетворительное снабжение учителей продуктами питания. Выборочные анкетные данные Министерства просвещения ТАССР по 125 школам из 35 районов показали, что учителя многих школ были лишены возможности закупать самые необходимые продукты на местах. Так, лишь 63 из 125 учительских коллектива регулярно обеспечивались печеным хлебом, 12 - только мукой, остальные учителя хлеб и муку покупали в близлежащих селениях. Учителя Убеевской средней школы испытывали большие затруднения в снабжении хлебом и молоком. В сельские магазины редко поступали макаронные и кондитерские изделия, не говоря о мясомолочных продуктах (такие затруднения испытывали учителя 120 школ из 125). Учителя Арского, Актанышского, Тетюшского, Мензелинского, Заинского, Лениногорского и других районов жаловались на отсутствие в сельских магазинах хлеба, мяса, молока и других продуктов. Коллектив Верхне-Лузинской школы Заинского района написал в вышестоящие органы, что они давно не получали печеного хлеба, масла и молока.
Райпотребсоюзы и колхозы часто игнорировали продовольственные потребности учителей, они обеспечивали их по остаточному принципу (после колхозников). Часто дрова для отопления домов учителям предоставляли ниже положенной нормы. Кроме того, им отказывали в льготах, предоставляемых государством, к примеру, в обеспечении жилплощадью, дровами, керосином для освещения комнат, оплате за использование одной электрической лампочки. Именно там, где не было надлежащих условий для жизни и работы, наблюдалась большая текучесть учительских кадров.
Министр просвещения ТАССР М.И.Махмутов очень серьезно относился к кадровому вопросу. На одном из собраний в Таканышском районе он увидел небритого учителя, в старом мятом костюме, без галстука, в грязных сапогах и спросил: «Вы кто? Что вам нужно в школе?» «Я учитель химии и биологии. Уроки у меня», - ответил учитель. Как же вы посмели прийти учить детей в таком безобразном виде? Я запрещаю вам входить в класс. Идите домой и приведите себя в порядок. Урок ваш заменят». По возвращению в Казань, М.И.Махмутов издал специальный приказ по этому поводу. Следует заметить, что некоторые учителя не имели возможности купить хороший костюм, рубашку и т.д., что было связано с дефицитом товаров и отсутствием в деревнях промтоварных магазинов.
Работа учителя с каждым годом осложнялась, особенно после принятия закона «Об укреплении связи школы с жизнью...» (1958 г.), который требовал от учителей не только знаний в области педагогики, но и в области сельскохозяйственного производства и техники. С этой целью по почину Апастовского района во всех сельских школах ТАССР с учителями химии и биологии были проведены семинары по 30-часовой программе. Школьных работников в добровольно-принудительном порядке, в ущерб учебному процессу, повсеместно заставляли изучать основы сельского хозяйства, слушать лекции в лучшем случае агрономов и зоотехников, в худшем - колхозников.
. И.Сталина духовным уродом назвал митр. Иларион.
