Ведь не только воспитание ребёнка зависит от учителей, оно происходит совместно или параллельно с родительским. А если мама и папа ежедневно думают о том где достать деньги, чтобы накормить, это в лучшем случае, но ведь есть варианты где достать деньги, чтобы выпить или ещё чего-нибудь хуже, но есть и такие которым просто ЛЕНЬ заниматься ребёнком. Ведь в школе дети находятся, если поточнее: младшие с 8.00-12.00, средние, с 8.00 до 13.30, старшие с 8.00 до 14.30-15.00. ГДЕ ОНИ ВСЁ ОСТАЛЬНОЕ ВРЕМЯ!? КТО И КАК ИХ ВОСПИТЫВАЕТ?!
Я понимаю бывают разные ситуации, но нельзя всех и всё под одну гребёнку.
Вот вам тоже пример из жизни:
Урок. 8 класс. Дети выполняют задание. Один "дитя" встаёт снимает с себя штаны и ходит ко всем цепляется. Что ему сказать? Как отреагировать? В спецшколу не берут "нет оснований", выгнать- не имеем права (по судам затягают), сказать - "какой ты хороший".
Или:
На уроке не захотел отвечать и сказал "Да пошла ты ..." Что такому сказать? И такие вещи можно услышать от ребёнка уже даже в первом классе.
К сожалению в каждом классе такого плана дети есть и не один - два, и не только мальчики, бывают и девочки, и похлеще. Или опять учителя виноваты? А где родители?
Поэтому деградация начинается не с учителей, а с родителей в первую очередь; так как в первый класс дети приходят уже не учиться, а просто провести время, пообщаться с друзьями товарищами, а уроки - это отсидка до следующей перемены. Сами родители общаясь между собой "поливают грязью " и учителей, и школу, и образование, и разные житейские проблемы, не учитавая, что это всё слышит их любимое чадо. Школа это в среднем 1/5 часть в сутках, а 4/5 - всё остальное.
Попробуйте проанализировать: где ваши дети пока вас нет; чем занимаются; всё ли вы о них знаете; может им нужна ваша помощь, а они боятся вам сказать; может вашему подростку надо о чём-то поговорить, но он стесняется подойти с таким вопросом. В нашей современности уберечь сложно, но предостеречь реально.
Ох, если бы Вы знали, как я с Вами согласна по многим вопросам. Конечно же, не все учителя изверги и уроды. И это находит отображение и в классической литературе на эту тему и в той же пресловутой "Школе". Именно поэтому я и говорю, что надо проводить аттестацию. И у меня были чудные учителя. О чём говорить, если я в 7 классе училась в математическом, 8-9 в хим-био, а в 10-11 - в гумманитарном. Именно, потому, что приходили учителя, способные заразить своим предметом. А потом уходили, долго не задерживаясь. (К стати, сейчас вспомнила их, и поняла, что 6 из 8 учителей были ВУЗовскими преподавателями, а у нас работали по совместительству).
"ГДЕ ОНИ ВСЁ ОСТАЛЬНОЕ ВРЕМЯ!? КТО И КАК ИХ ВОСПИТЫВАЕТ?!" Золотые слова. Вам как педагогу, ндо говорить о системе Амоношвилли и о его методике совместной работы учителя и ученика? Только после 3-4 класса, когда дети попадают в среднюю из младшей школы, система Амоношвилли заканчивается и начинается Парасья Никоноровна.
"Вот вам тоже пример из жизни:
Урок. 8 класс. Дети выполняют задание. Один "дитя" встаёт снимает с себя штаны и ходит ко всем цепляется. Что ему сказать? Как отреагировать? В спецшколу не берут "нет оснований", выгнать- не имеем права (по судам затягают), сказать - "какой ты хороший".
Или:
На уроке не захотел отвечать и сказал "Да пошла ты ..." Что такому сказать? И такие вещи можно услышать от ребёнка уже даже в первом классе."
А Вы знаете, я не знаю, что в этом случае делать. У нас в школе для этого завили психолога конфликтолога. Самим такие БОЛЕЗНИ лечить нельзя. Нужно обращаться к специалистам.
Я могу сказать, что я бы сделала, но знаю, что не факт, что это сдалали бы Вы.
Я бы сняла это тут же на телефон. А после съёмки, Обсмеяла бы этого секс-символа.
Они говорят с нами на разных языках. Я в саду была в Узбекистане. Когда узбеки хотели задеть русского, они начинали, разговаривать на своём и громко смеяться, глядя на оскорбляемого. И ведь ни чего не сделаешь. Тут ситуация такая-же. Можно драться, можно ругаться, можно глотать.
Я выучила несколько фраз на узбекском (знакомый дядя узбек научил) и стала им отвечать на их родном. Больше не трогали. Ну, если, конечно, не была сама виновата.
"Поэтому деградация начинается не с учителей, а с родителей в первую очередь; так как в первый класс дети приходят уже не учиться, а просто провести время, пообщаться с друзьями товарищами, а уроки - это отсидка до следующей перемены."
Смотрите, главный тезис, который я пытаюсь донести, это то, что сам факт появления "Школа", говорит о том, что во-первых проблема есть и она критична, и во-вторых, то, что его пропустили на первый канал, говорит о том, что она существует ни одно поколение, потому, что взрослые дяди, которые определяют формат и сетку пропускают этот сериал.
И я призываю оценить себя как родителей, подумать о том, что мы можем сделать, как защитить своих детей от негативного воздействия взрослых. ДЕяния бывают и в форме действия и в форме бездействия.
И то, что мы накинем платок на роток ГЕрманики не решает проблемы разложения поколения. "Школа"- это не причина, а следствие. Моему мужу сегодня утром его сын от прошлого брака (мальчику 5 лет) заявил "Да заколебал ты меня!".
Откуда это? От мамы. И мне реально жалко его воспитателей. Из одной группы его уже выставили родители других детей. Мама забрала домой на пару месяцев. Думаете, она сделала вывод, что с ней что-то не в порядке? Нет. В группе одни уроды, а её трогательного и нежного непризнанного гения обидели.
Надо бороться с этим. Почему мы считаем, что лечить самим себе инфоркт нельзя, а воспитывать детей как хочется можно? Почему, когда нашего ребёнка гнобят учителя мы не знаем этого, а если и знаем, не идём в школу?
Это комплексная проблема. И я призываю подходить к её решению так же комплексно.
В моём замечательном саду есть группа родителей ВКонтакте. Нам психологи и логопеды на каждую неделю дают задания. Нам звонят и мы звоним. Мы с учителями пытаемся быть в контакте. И я слышу, что мой ребёнок хороший, но у него проблемы там-то и там-то. И я их совместно со специалистами решаю.
В школе у нас система Амоношвилли. И там тоже пока всё нормально. Но через 2 года... Я боюсь 5 класса своего сына. Я знаю тех учителей. И меня это пугает. А ещё больше меня пугает переходить в другую школу. Потому, что этих я хотя бы знаю.
Работать надо совместно. И надо работать. А не платок накидывать.
