Вопрос об изменении системы школьных оценок прозвучал на Всероссийском родительском собрании: министр просвещения предложила обсудить отказ от оценок в начальной школе. Комиссия Общественной палаты РФ по развитию образования и науки запустила опрос о оценках.
Отменить нельзя оставить
Приведем здесь новость Общественной палаты целиком:
«Предложения об отмене традиционной системы оценивания достижений учащихся в школе звучали и на протяжении XX века, – пояснила первый заместитель председателя Комиссии по развитию образования и науки Людмила Дудова.
Высказывались суждения о том, что необходимо отказаться от традиционного оценивания по пятибалльной системе, так как в педагогической практике не выставляется оценка «единица», а в начальной школе уже давно не ставятся оценки в течение первого полугодия».
Оценивание успехов учащихся в рамках итоговой аттестации в девятых и 11-х классах ведется по 100-балльной шкале, а в 11-м классе итоговое сочинение оценивается по системе «зачет/незачет».
«Таким образом, предложения, которые поступают от родителей и педагогов об отказе от традиционной системы оценивания достижений наших школьников, имеют под собой основания», – считает Дудова.
По ее словам, именно поэтому Комиссия по развитию образования и науки решила обратиться к педагогам и родителям с просьбой высказать свое мнение по поводу введения безоценочных технологий с первого по девятый класс.
«Нам интересно мнение и тех, кто получает оценки, то есть мнение самих школьников. Результаты всероссийского опроса мы объявим на пресс-конференции, которая пройдет в Общественной палате 28 сентября», – сообщила она».
Тревоги и ожидания
Между тем, стоит отметить, что у педагогов и родителей уже сейчас, на этапе голосования, возникают вопросы к этим «вопросам», и их во много раз больше пяти.
Например, как безоценочные технологии могут повлиять на процесс обучения? Какой будет учебная дисциплина и посещаемость без оценок? Не перестанут ли дети учить уроки и вообще посещать занятия, если оценивать их ученический труд будут по-новому?
Что делать на итоговой аттестации, на экзаменах? И самое главное – как можно будет отслеживать уровень обученности ученика без оценок и вообще определять качество образования, если сейчас главный показатель успешности отдельно взятой школы – оценки выпускников по ЕГЭ?
Волнует и будущее бывших учеников, завтрашних студентов вуза. Каково им будет адаптироваться в новом учебном пространстве, где оценки, вероятно, сохранятся и где все, наверняка вытекающие из принципа безоценочности, прорехи и пробелы в их образовании обнаружатся?
Возможная новая форма оценок тоже беспокоит.
Что, если креаторы от образования предложат ставить детям за ответы и контрольные лайки, смайлики или другие популярные символы? Как это скажется на интеллектуальном развитии детей и их самооценке, на отношениях в детском коллективе, с учителями и родителями?
Одним словом, не погрузится ли российская школа из и так довольно затянувшегося переходного периода многолетней «перезагрузки» в полный хаос и неразбериху?
Не проходите мимо – оставьте свое мнение на сайте Общественной Палаты РФ.
Соб. инф.
Комментировать