Предлагаю поговорить о том как сказки влияют на ребёнка и что же с ними можно ещё делать, кроме того как читать и пересказывать.
При помощи старых добрых сказок можно решить многие поведенческие проблемы детей, разрешить их внутренние конфликты и направить кипящую энергию в нужное русло.
Что же делают сказки? Самое главное, что они формирует веру в то, что все будет хорошо, что через все препятствие можно пройти. Сказки задают модель того, что жизнь сложна, и что всё не будет так просто, но ты старайся, прикладывай усилия и сможешь всё преодолеть.
Современным детям мало читают сказки, и не у них не закладывается внутренняя вера и модели как справиться с ситуациями, и поэтому они психологически не подготовлены. Так как через сказки малыши узнают о серьезных вещах на базовом уровне. К примеру, сказка "Колобок" говорит малышу: "Ты будешь сталкиваться, по жизни, с разными личностями. Будут и те которые хитрят и всякими ласковыми речами захотят тебя обмануть, но ты должен быть внимательным, иначе получиться как с главным героем". Множество сюжетов иллюстрируют малышам ценности настоящей дружбы и любви, ценности стремления к жизни и позитиву, как строить отношения с детьми, родителями и т.д.
Люди сочиняли и рассказывали сказки с самых давних времен, и делали это они не просто так. Современные психологи доказали, что сказки оказывают большое воспитательное влияние на детей: с их помощью родители передают малышам знания о правилах поведения, говорят о взаимоотношениях между людьми. Эта необычная особенность народного творчества позволила специалистам создать новое психотерапевтическое направление – сказкотерапию. Так называют воспитание, а иногда и исправление недостатков детского поведения с помощью иносказания, которое на бессознательном уровне влияет на эмоции и чувства.
Для развития у старших дошкольников коммуникативной компетенции возможно использование таких приемов сказкотерапии как:
- чтение и обсуждение сказок;
- рассказывание сказки;
- характеристика героев с формулированием своего отношения;
- продолжение известной сказки;
- изменение конца сказки;
- сравнение одних и тех же персонажей из разных сказок;
- включение в сказку персонажа из другой сказки;
- мини-сочинения «Письмо герою»;
- придумывание вопросов, адресованных сказочным персонажам;
- словесное рисование (подробное описание места действия, облика
персонажей и т.д.);
- сочинение сказок;
- суд над персонажем;
- рассказывание сказки наоборот;
- домысливание ситуации;
- прием диалогического рассказывания историй;
- работа с «картами Проппа» (например, создание сказки на основе случайно выбранных функций с необычными героями и в необычной области).
И это, конечно, не все приёмы, ваша фантазия может изменить их и дополнить.
Взгляните на сказку под новым углом и удачи вам с вашими детьми!
. Но вот ребенок как-то пока интереса не проявляет. Пока списываю на возраст, ей полтора года, может и правда пока ей это не так интересно...
